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作者：小编 时间：2026-07-30 07:48:53
，提出五方面16条政策措施，积极促进家政教育链、人才链与产业链、创新链相衔接，不断优化家政人力资源供给质量和结构，着力提高家政服务质量，促进行业高质量发展。
《意见》提到，发展家政相关专业学历教育；完善家政相关职业教育专业教学；大力发展家政继续教育；加强家政服务通识教育。
1906年，河北师范大学的前身之一——北洋女师范学堂，曾将家政作为文、理科的必修科目。
1916年1月，北洋女师范学堂改名为直隶第一女子师范学校（现河北师范大学）。当年学校增设了唯一一个高等教育专修科——家事专修科。
1929年，当时的直隶第一女子师范学校（现河北师范大学）将家事专修科改为家政系，开始招收家政学本科学生。当时学校家事专修科设有国文、读经、修身、数理化、园艺、英文、美术、缝纫、烹饪等三十多门课。
1949年8月，女子师范学校（现河北师范大学）家政学系停办，家政学系学生并入教育系，称为幼教组。
2018年6月，经过多方论证和认真筹备，河北师范大学向教育部申请设置家政学本科专业，成为当年全国唯一一所申报该专业的高校，并于2019年开始恢复家政学专业的本科招生。
2019年10月，教育部等七部门联合发文，鼓励引导普通本科高校设置家政学、老年医学等养老相关专业。
据不完全统计，目前国内开设家政学本科专业的高校已有20余所，其中不乏重点大学。
与家政相关的专业的专业不仅有本科专业——家政学，还有现代家政管理（职业本科）、现代家政服务与管理（专科）等。
说起家政类专业，很多人都联想到保姆、保洁，认为这个专业学习的内容就是如何把家务做的又快又好。但其实这类专业的教学内容可远不止这些。
家政学作为一门普通高等学校本科专业，属于法学门类，社会学类，基本修业年限为四年，授予法学学士学位。家政学不仅关注家庭生活的物质层面，更重视家庭成员的心理、行为和社会层面的需求，具有跨学科交叉性质，涵盖了生物学、化学、物理学、心理学、社会学、经济学等多个领域。
主要课程包括：家政学概论、家庭教育学、家庭社会学、家政企业管理、家政市场调研、家庭社会工作、家庭投资理财、网络营销、家庭营养学、家庭护理学、家庭关系学、婴幼儿心理与早期教育、花艺与茶艺、婚姻家庭法等。此外，还包括应用营养学、社会医学、社会心理学、生活美学、生活科学概论、心理咨询与辅导、社会保障等核心课程。
例如，浙江树人学院的家政学专业是浙江省一流专业、浙江省新兴特色专业。聚焦面向未来家政行业变革的精英人才和家庭美好生活方案提供者两大方向。培养具备家政学、社会学、管理学、心理学、法学等多学科知识，具备从事家庭事务公共化、市场化、数字化趋势需求的高级管理人才、高级研究人才和高级服务人才。
据浙江树人学院老师介绍：“家政学的专业课程其实远比大家想象中丰富，课程主要分为两大类，一类是对家庭事物，一类则面向人。我们的人才培养目标是让生活过得更好，满足人们对美好生活的追求。”
现代家政服务与管理专业面向家政服务及相关领域。主要研究营养学、护理学、心理学、管理学等相关理论知识，掌握家务料理、营养指导、人群护理等相关技能，具备家政服务与管理以及社会其他公共服务及管理工作的能力，具有较强的理解能力、沟通能力、表达能力和一定的管理能力。
例如，宁波卫生职业技术学院的现代家政服务与管理专业以“健康+家政”为主线，设计了家政服务基础、社会工作、家政管理技能和健康家政服务类等课程模块，急救技术、健康管理、健康照护、保健按摩等健康类课程贯穿人才培养全过程。
该校该专业培养具有较强人际沟通和社会工作能力，熟悉家政服务政策法规（厚人文）、具备基本健康保健知识（明医理）、具备家政服务和管理技能以及企业基层运营管理能力（强技能）和具有仁爱健康理念（高素质）高端技术技能型家政服务专业人才。
注：宁波卫生职业技术学院的现代家政服务与管理专业2024年的招录方式为高职提前招生、单独考试招生。
随着全民生活水平的提高，家政服务行业的专业化、规范化发展，对具备专业素质的从业人员的需求也将不断增加，家政相关专业的毕业生在就业市场上将具有较强的竞争力。
2023年，在河北师范大学举办的一场家政学专业毕业生专场招聘会上，来自京津冀地区的36家用人单位纷纷抛出了橄榄枝，为家政学专业的毕业生提供了近800余个就业岗位。
这一数字竟然是应届家政学毕业生人数的28.8倍。这意味着，每个家政学专业的毕业生平均拥有近30个就业机会，这无疑是对该专业就业前景的最好证明。
专家指出，目前，即使是专科层次的家政从业人员，在招生规模、培养路径上都无法满足市场的需要，本科层次人员则更缺。单在上海，预计未来五年，对于家政行业高层次专业人才的缺口将高达20万，家政本科教育前景非常广阔。
2.管理。将来可进入党政机关、社区、政府单位、街道居委会、未来社区运营机构等从事相关管理工作，也可以进入家政企业、家政产品生产企业、养老服务机构、母婴服务机构等从事管理工作。
3.师资。例如基础教育的师资，比如中小学的劳动教育师资、生活教育师资，包括幼儿园的师资等等，也可以作为家政培训类的师资。
4.家政专员。可在母婴护理机构、养老机构做护理专员，在具有独立IP的高档住宅作整理收纳师，或在高收入家庭做生活管家，也可从事家庭事务处理、特殊人群照护和家庭健康指导在等。
各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、教育厅（局）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、商务主管部门：
提高家政服务质量，是促进家政服务业提质扩容的迫切任务。深化家政服务业产教融合，有利于促进家政教育链、人才链与产业链、创新链相衔接，是优化家政人力资源供给质量和结构，提升家政服务质量的有效途径。为深化家政服务业产教融合，促进行业高质量发展，制定以下意见。
（一）发展家政相关专业学历教育。普通高校、职业学校要主动适应国家和区域经济社会发展需要，增设市场急需的家政相关专业，合理安排招生规模，增加办学层次，构建梯次有序的人才培养体系。普通高校与职业学校要推动课程资源共享，探索学分互认。鼓励设有家政相关专业的高职院校扩大面向中职学校家政相关专业的招生规模。原则上每个省至少建设1个职业教育高水平现代家政类专业群，全国建设2个以上国家级职业教育高水平现代家政类专业群。鼓励各地在家政相关专业招生计划分配上给予倾斜。
（二）完善家政相关职业教育专业教学。发挥家政专业教师培训基地作用，加大专业师资培训力度，扩大家政教育专业教师队伍规模。修订完善家政“双师型”教师分类聘用及评价标准，招聘一定数量持有高级工及以上职业技能等级证书的家政从业人员，鼓励学校与家政企业师资按规定互聘兼职。鼓励将家政企业新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践。建立家政“双师型”教师定期培训机制，明确教师在企业参加实践实训的时间要求。加强精品课程和精品教材建设，推广“岗课赛证”四位一体、育训结合的家政人才培养模式，构建多元化实践教学体系。
（三）大力发展家政继续教育。支持各类高等院校发展家政相关专业学历继续教育，促进非学历教育与学历教育融通，推进职业技能等级认定等各类非学历成果与学历教育学分互认，提高技能类课程学分比例，试点完全学分制人才培养模式。有序推动家政相关专业纳入国家高等教育自学考试开考专业清单。健全举办者和学习者合理分担培养成本的高等学历继续教育经费筹措机制，鼓励符合条件的家政从业人员接受学历继续教育。
（四）加强家政服务通识教育。鼓励义务教育和普通高中普及生活劳动知识与实用技能，根据学生年龄特点开展适宜的生活劳动教育，支持学校聘请家政专业教师兼职授课。鼓励职业学校实训基地向普通中学开放，支持学校与家政企业合作建设一批家政教育体验基地。鼓励老年大学开设生活兴趣爱好课程，教授家庭沟通技巧和健康养生知识。
（五）健全家政企业培训制度。指导家政企业建立包括岗前、在岗、转岗等全链条全员培训制度。岗前培训应根据服务项目类别，明确最低培训时长，做到培训合格后上岗。在岗培训要落实每两年至少1次“回炉”培训要求。鼓励家政企业通过转岗培训、职业经理人培训等方式，畅通人员横向流动和纵向晋升的职业发展通道。支持有条件的员工制家政企业和家政龙头企业，建立适应自身发展需要的培训体系和培训设施。鼓励中小家政企业向职业学校、高等学校和培训机构购买培训服务。
（六）健全技能提升工作体系。完善家政服务业职业分类体系，推进家政服务业相关职业（工种）的国家职业标准制（修）订，强化家政服务标准实施应用。持续推进家政（家庭）服务职业培训示范基地建设。引导开设家政服务相关专业的职业学校、民办职业技能培训学校等面向家政从业人员开展培训。加强职业道德培养，在教材开发和课程设置上提高职业道德内容比例。持续开展家政服务员技能升级行动。引导更多家政企业组织家政服务员在“家政信用查”平台进行实名认证并参加线上培训，通过“家政信用查”向消费者展示培训信息。深化以赛促训，支持举办各级各类家政职业技能大赛，鼓励在综合性职业技能竞赛中设置家政服务类竞赛项目。
（七）加强家政培训品牌建设。实施“巾帼家政”提质扩容技能提升工程，每年培训家政从业人员20万人以上。实施工会家政培训行动，每年培训家政从业人员10万人次。实施“国开家政”培训行动，每年培训家政从业人员30万人次，家政培训师资3万人次，家政职业经理人1万人次。支持和鼓励各地按照“一地一品”，打造家政培训精品工程。
（八）培育家政产教融合型企业。指导各地建立健全产教融合型企业认定标准，大力培育家政领域产教融合企业。支持将符合条件的家政企业列为国家级或省级产教融合型企业。各地要严格按规定落实相关税收优惠政策，进一步细化“金融+财政+土地+信用”的组合式激励举措，支持家政产教融合型企业发展。
（九）支持建设家政实训基地。鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，共建共享家政实训基地，探索“联合体”“分基地”等多种合作模式。支持实训基地增加家政相关的场景、功能和模块。支持家政企业参与院校建设的产教融合实训基地和政府建设的公共实训基地运营。对符合条件的家政产教融合实训基地和公共实训基地，中央预算内投资予以积极支持。
（十）打造家政产教融合新型载体。支持家政供应链和产业链上下游领军企业、家政龙头企业、高水平高等学校和职业学校牵头，联合有关行业组织、学校、机构、企业等共同组建家政行业产教融合共同体。对接京津冀、长三角、粤港澳大湾区等区域重大战略，发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，以家政产业园区为基础，打造一批兼具人才培养、创新创业、促进行业高质量发展功能的家政市域产教联合体。
（十一）促进人才培养匹配市场需求。支持家政企业深度参与高等学校、职业学校的专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训等，将企业需求融入人才培养。创新点对点、订单式校企合作人才培养模式。鼓励家政企业设置一定比例的职业学校学生学徒岗位。鼓励家政企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、创新基地、实践基地。支持职业学校和高等学校主动服务家政行业人才需求，及时调整职业学校和高等学校专业设置。
（十二）促进行业升级和融合发展。鼓励智能制造、家政等领域开展校企合作，加强智能家居、家庭服务机器人等产品研发和技术升级，深化人工智能技术在家政领域应用。开展家政智能化教育培训，培养新型家政服务人才。推广家政数字化培训方式，鼓励地方政府、行业协会等制定统一的线上培训标准接口，促进数据互联互通与培训资源开放共享。支持具有家政运营和数字化能力的龙头企业，构建社区服务线上线下融合平台。鼓励各地吸引养老、托育、物业、酒店等相关领域大型企业进入家政行业跨界经营。
（十三）深化供需对接促进高质量充分就业。支持家政产教融合型企业、家政龙头企业、员工制家政企业等，与开设家政相关专业的高等学校、职业学校建立稳定对接机制，积极吸纳高校毕业生进入家政行业。鼓励各地对农村劳动力、易地扶贫搬迁群众、登记失业人员加强职业指导，提供多种形式就业推荐。鼓励退役军人等群体投身家政行业创新创业，努力实现创业带动更多高质量就业。
（十四）加强工作保障。各地促进家政服务业提质扩容协调机制把深化家政服务业产教融合作为重要议程，压实责任，细化举措，确保各项任务落实到位。要统筹各类政策和资金，在提供低收费培训场地、扩大保障性租赁住房（床位）供给、强化金融资金支持、保障家政从业人员权益等方面予以积极支持。
（十五）形成多方合力。充分发挥行业协会作用，参与家政服务标准制定推广，协助开展产教融合成效评估，及时发布行业信息。鼓励各级政府、社会团体等以项目委托方式调动各方积极性，建设教育、培训、评价、就业一体的人才供应链。
（十六）营造良好环境。积极挖掘宣传家政服务人员先进事迹，选树表彰先进人物，增强职业荣誉感和社会认同度。加强生活观、劳动观与职业观教育，引导全社会牢固树立正确就业观，提升对家政服务行业的正确认识，营造“职业无贵贱、劳动受尊重”的良好舆论氛围和包容社会环境。返回搜狐，查看更多
